教與學備忘錄

[隨筆]《孫悟空是個好員工 》

N年前，從某雜誌摘錄此書，用來點醒兩個班的學生。於是發覺，人力管理也可用在班級經營。副標題：從《西遊記》看現代職場求生錄。雖說「詩無定詁」，而我終於了解《三國演義》比《三國志》好看的道理。是的，這本書比原典《西遊記》好看！順帶一提，我知道看書要著批判的頭腦。作者成君憶似乎是個爭議性的人物，不過，這不在我的理解範圍內。 

孫悟空離開花果山，拜菩提祖師學72變。在大夥兒的起鬨下賣弄技藝，菩提祖師大怒，把孫悟空開除學籍，又叮嚀說：「你這一去，必然惹禍。所以，隨你怎麼鬧事，卻不許說是我的徒弟，免得牽連到我。」

44頁，摘錄

去年我和一位作家朋友談起孫悟空學藝的這一段公案，作家朋友甚是為孫悟空叫屈。他說：「人嘛，難免有一點虛榮心。孫悟空就那麼顯擺了一下，菩提祖師也是太較真了，非要把他逐出師門。再者說了，既然菩提祖師料定孫悟空會惹事生非，為什麼不讓他繼續接受教育，反而要把這個問題學生推向社會呢？」

我笑了笑說：「你有一個兒子，今年九歲了吧？他現在狀況如何？」朋友作家搖了搖頭，感嘆說：「就跟這個孫悟空似的，聰明雖聰明，可就是調皮得很，很難管教。」我問他：「難道你就準備把他關在家裡，等管教好了再讓他出門嗎？」

我還是老師時，這個問題也曾深深困擾我。一個學生沒教好，老師和家長必須「共業」。不過，我現在有新的想法，上輩子應該做了不少好事，這輩子才能當老師，而且是國文兼輔導老師，自度度人。大部分的老師，都想把學生留在學校，認為這樣學生才會有機會學好。可是，我學了輔導和催眠後，完全不這麼想了。大前研一說：現在的學校是破壞人腦的凶器。更狠！

話說孫悟空假扮百花公主，騙取老妖怪的「內丹」，哧溜一下就吞進肚裡去了。

197頁，摘錄

……中國道教有兩種追求長生不老的煉丹術，一種是透過化學手段在爐子裡煉「外丹」，另一種是體內煉「內丹」。……有些類似於我們現在流行的潛意識成功學。近年來在培訓界風行一時的NLP(神經語言程式學)的理論，其實也屬於這一範疇。……

是阿，看到這一句，我興奮得從被窩跳出來。催眠阿，絕對值得在我的人生紀錄中，大書特書一筆。

215頁，摘錄

……孫悟空背上的這個紅孩兒，其實是一種憤怒的情緒。……

221頁，摘錄

……觀世音菩薩用了三件法寶來降伏紅孩兒。第一件法寶是她手中的淨瓶。……淨瓶中盛放的淨水，灑向人間就是甘露。平時，觀世音菩薩不過是用楊柳枝蘸水輕灑，潤澤天下蒼生，這一回卻帶來了整整一個海洋。……叫來土地神和山神，吩咐他們把周圍三百里的生靈野獸全都送上山頂上安生。……可見憤怒的危害之烈，竟至於需要一片海洋的關懷。

223頁，摘錄

……當憤怒的火山爆發時，採用冷言冷語(註：孫悟空先前請龍王助陣，沒想到紅孩兒的三昧真火，竟似火上澆油，越燒越旺)來壓制是不恰當的，正確的做法是像觀世音菩薩那樣，去理解憤怒，並付出足夠的關懷。

很耳熟吧！阿德講了幾百遍了。情緒治療也出現了。

紅孩兒後就輪到他的雙親，於是家族治療也出現了。

 不知道作者是學富五車呢，還是引經據典，他分析小說情節和人物性格的觀點，往往讓我拍案叫絕，或額手稱快。又比如這一句「需要一片海洋的關懷」，我覺得他的文筆挺好。總之，我的文學、管理、催眠三方面的先備知識，缺一不可，才能讓我讀起來如此痛快！和你分享。