[書摘]《別讓孩子繼續錯過生命這堂課》
我們需要的不是生活教育、藝術教育、文化教育，而是享受生活的教育、享受藝術的教育、享受文化的教育，拿掉享受，教育的效果就大大走樣了！
025讓孩子自己選擇，承擔的力量才會大
027在德國痛苦奮鬥都還比留在台灣考試好，正因為那痛苦事真切的，是深刻的，是自己的。
035不輕易伸出援手是一種尊重
049知識的本體，是學生自己應該去追求、去累積的，不能靠老師來傳授、來灌輸。
台灣教育現場：被忽略的7堂生命必修課
第1課 享受知識 ： 回歸教育的原點
107國語課不只是認字課，更是社會課
第2課 勇於創新 ： 青春不該只有考試
123我們的教育最大的悲哀，就是硬是將考試、應付考試等同於學習，誤以為考試考得分數，就是學習成就的證明。
第3課 不斷探索 ： 沒有標準答案的人生更精采
148教育要用心，而不是用錢
152就算讀很多書，讀來讀去都是類似的東西，怎麼可能看到寬廣的世界呢？
154重點不在什麼時候獲得這樣的能力，而在於一個人最後能擁有多少能力
161「如何教」比「教什麼」重要
第4課 相信閱讀 ： 自學是必要的能力
174學英文應該還有一個更重要的目的：透過英文接觸更廣大、更豐富的世界
176每一種語言文字系統中，最美好、最豐富的內容，都藏在平常會話用不到的地方。花力氣、費時間學會話卻不讀書，不從閱讀書籍中去接觸文字內涵，是很奇怪的選擇。
第5課 自我判斷 ： 教改的「本」與「末」
在教「品德」之前，其實更重要的是先給小孩扎實的資訊教育，讓他們清楚、明瞭環繞他們的資訊世界，究竟是怎麼形成的，這些資訊又用什麼樣的方式，實質在控制他們，提供他們選擇思考：「我要這樣被各種資訊控制嗎？」
第6課 發展專業 ： 高等教育必須提供多元發展管道
236了解人，指的是了解別人，進而瞻前預想別人的需求，搶先提供滿足別人需求的服務，這正是服務業市場競爭的關鍵。
237學校最應該教的核心能力，是如何設身處地替別人著想，如何運用想像力理解、洞識別人的感受。
241問來問去，根本問題無法解決：你如何判斷別人給的答案？你湖何從別人給的答案中學習？成長？
246知識是為了改變自己而學的，改變自己的能力、改變自己的視野、改變自己的價值信念、改變自己的氣質氣度。
第7課 尊重自我 ： 媒體也深負教育重任
Mandarin (1)